剑破诸天第140章 三国

辩论春秋课程的题目怎么命题出自论语中的曾子的话呢？两者有什么关联呢？大多数同学们还没理解题目的内在联系不知阐述角度所以都保持缄默。

王钦早有腹稿与王林对视一眼后者点头王钦率先回答说：“东汉建安五年曹操挥师东征刘备在徐州败之俘获关羽和二位皇嫂。

操旧识羽讨逆董卓爱其英勇又尝闻忠义有心相试。

便将羽与二位皇嫂同关一室羽秉烛夜读春秋通宵不倦。

并时而朗诵士不可以不弘毅任重道远仁以为己任不亦重乎？死而后已不亦远乎？操闻甚喜并求贤若渴对其三日一宴拜偏将军赐宅建阁。

可关羽仍不为所动立志与刘备团聚挂印封金而去。

云长东汉之武将常读春秋手不释卷素有忠义可谓任重道远死而后已。

由此可知春秋弘毅国士己任。

司马迁说《春秋》之义行则天下乱臣贼子惧焉。

关羽追随刘备恢复汉室即为春秋大义。

相反曹操孙权所为则与春秋大义相去甚远。

”他一落座京城子弟们都点头附和一直认为他说的好。

王钦少年才俊文理皆通思维敏捷最先反应出魏收题目由来题扣立意也可。

只因他为士人子弟溯源正统保守还追流怀旧结果扣题之后画蛇添足贬毁魏吴。

同学本来见他回答快而又准都佩服他有东汉杨修之才没曾想结尾之处留下争议使群情激奋。

这时贺拔纬起身辩道：“王钦同学所答虽然入理但结尾有失偏颇。

学生以为曹操求才务实奉天子以令不臣东征西讨中原安定。

天下若没有曹公不知几人称帝几人称王！因此曹公国士情怀一统华夏死而后已之志乃为大义。

至于曹丕承禅天下大势耳有德居之五行终始轮回常也。

座下荀彧、程昱、郭嘉、贾诩、曹仁、乐进、张辽、徐晃等外拒兵荒内修政吏皆有识之士大义之才。

非比孙刘等辈乘隙乱世偏安一隅抗逆洪流违背天道大义。

”他的话说完武将子弟都点头称赞。

尤其现在的大魏朝就是自诩远承曹魏代汉因此贺拔纬的话更能鼓动一批人。

王先见两派同学都已经表明观点尤其还对孙云的先祖以及吴坚的吴姓有所非议便不甘示弱起来辩道：“前面两位同学阐述春秋大义固然可嘉但论证尚不准确。

想东汉末年外戚宦官扰政汉祚衰微天下纷乱。

江东孙策少年英雄隽才大志勇锐无前谋而有成。

其高视阔步仗马江东辟地建侯吴基兆定为当世豪杰之士！且孙策壮武有周瑜、鲁肃之俦以辅其起而於张昭张纮虞翻俱代以师友之礼委而用之天下英豪因义而聚始三分天下百姓拥戴。

由此可知孙吴所建之功业绝不会亚于齐桓、晋文流芳千古足具春秋大义比之曹刘有过之而无不及。

”地方士族平民子弟听了不住附和。

课堂上一下出现了三个观点接着各小团体竞相争辩十分火热辨不出胜负。

这时魏收博士正好回馆他听了大伙的论述显得很高兴。

过了一会儿听大家辩论的差不多了并不评判孰是孰非而是说：“刚才听各位同学争论非常有见地但是却没有胜败结果正如你们各执的三分天下雄据一方难分成败。

我看围绕你们的三国争辩不如继续来个三国争霸比赛怎么样？” 三国争霸赛？大家都被博士的新奇提议激发了兴致急着询问下文。

博士说：“现在王钦、王林的阵营代表蜀汉贺拔纬、李真你们阵营代表曹魏王先、李辰你们阵营代表孙吴。

合起来就是魏蜀吴三国。

咱们正好刚开学这个春秋课程还没选学科长我建议你们六个人就是各组正副组长。

以后我的课程的学分就按你们争霸的结果积分。

最后本科的积分就代表你们的学分。

最终的成绩就按积分确定。

” “积分？”“怎么积分呀？”同学们更糊涂了课堂上议论纷纷。

魏收说：“积分的规则呢除了我们正常的测试以外其他的一些活动我们都可以列入积分的范围。

比如我们现在就可以设定几个比赛。

第一场呢就可以是围棋比赛。

” “围棋比赛？”“那怎么和积分挂钩呢？”“怎么和三个队连上呢？”同学们还是不解。

“哈哈简单呀。

明天下午有围棋课程你们各国选派四名棋手分两组与其他国手对弈。

这样一共同时有六场角逐对吧？我们规定比分获胜的一方得3分负的一方为1分这样合计24分以比分高者获胜并计算各队之间的比例。

我们每次比赛设总积分600分这600分按比分的比例情况和队员的数量分摊到每个人的身上大家听明白了吗？” 王钦说：“博士是不是这个意思比如我们三个队最后的比分如果是平局那么每个对就是200分。

然后这200分平均分配到每个组员的身上。

如果每个对的组员多那么平均分配的就少组员少的平均到个人的分数就多？” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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