或长或短的小短篇儿第20章 名为青春的爱恋四

校园辩论赛？黎明放下手中的通知单眉头微蹙。

班长点点头：每班派两支队伍四人一组。

李老师指定你当一队队长。

另一队是谁？黎明随口问道。

冥岚。

班长露出一个意味深长的笑容你们正好是对立辩题。

黎明的笔尖在纸上洇开一个小墨点。

自从医务室那天后他和冥岚之间有种说不清道不明的微妙气氛。

补习和篮球训练仍在继续但每次眼神接触都像擦出看不见的火花让黎明心跳加速。

名单下周交是吧？黎明尽量保持声音平稳。

嗯你考虑一下。

班长转身离开前又补充道对了冥岚让我转告你放学后篮球场见。

下午最后一节课黎明正专心记笔记一张纸条滑到他面前。

熟悉的潦草字迹写着：「听说我们要在辩论赛上对决了学霸。

准备认输吧。

——岚」 黎明嘴角不自觉地上扬。

他写下回复：「做梦。

你连质询环节是什么都不知道吧？」然后把纸条推回去。

不一会儿纸条又回来了：「等着瞧。

输的人请赢家喝一个月奶茶敢不敢赌？」 黎明转头正好对上冥岚挑衅的目光。

那双琥珀色的眼睛闪闪发亮充满跃跃欲试的斗志。

他轻轻点头算是接受了挑战。

放学后的篮球场上冥岚已经等在那里手里转着篮球。

来啦学霸。

他咧嘴一笑准备好被虐了吗？ 黎明脱下外套：辩论赛上见真章。

哟这么自信？冥岚把球传给他我可是做了充分准备的。

黎明接住球来了个标准的三分投篮。

球划出完美弧线空心入网。

什么准备？他忍不住问。

冥岚神秘地眨眨眼：秘密。

不过...他突然凑近近到黎明能闻到他身上淡淡的薄荷香气我知道你最擅长的是逻辑推演但弱点是情感表达。

这个精准的分析让黎明愣住了。

冥岚说得没错他确实更擅长理性思考而非情感煽动。

谁告诉你的？ 张瑶啊。

冥岚得意地笑着你们初中同校她说你每次辩论都负责逻辑部分。

黎明抿了抿嘴。

没想到冥岚会这么认真地调查他的弱点。

这个认知让他胸口泛起一丝异样的暖流——冥岚居然如此重视与他的对决。

不公平。

他假装抱怨我都不知道你的弱点。

冥岚大笑：我的弱点？他突然压低声音不就是你吗学霸。

这句话像一阵电流穿过黎明的身体。

他僵在原地不确定这是玩笑还是...别的什么意思。

冥岚却已经转身去捡球仿佛刚才那句话再普通不过。

接下来的两周他们各自紧锣密鼓地准备辩论赛。

黎明挑选了三名逻辑能力最强的同学组成队伍每天午休都进行模拟辩论。

冥岚则组建了一支风格迥异的队伍据说更注重情感渲染和现场表现力。

辩论赛当天礼堂座无虚席。

黎明穿着熨烫平整的白衬衫和深色西裤站在正方辩席上调试麦克风。

反方辩席上冥岚一改平日的休闲装扮同样穿着正装头发还特意梳得一丝不苟。

看到黎明惊讶的目光他得意地挑了挑眉。

今天辩题是高中生使用手机利大于弊主持人宣布正方请先开篇立论。

黎明站起来声音清晰而冷静：我方认为智能手机作为信息时代的工具为高中生提供了便捷的学习途径、及时的沟通方式和广阔的知识获取渠道... 他的论述条理分明引用了多项调查数据和教育研究报告展现出扎实的准备功夫。

台下评委频频点头。

轮到反方立论时冥岚站了起来。

与黎明不同他没有引用大量数据而是讲了一个真实的故事：去年我校一名高三学生因沉迷手游导致成绩直线下滑最终与理想大学失之交臂... 他的声音充满感染力表情随着叙述时而凝重时而激昂。

讲到动情处甚至有女生偷偷抹眼泪。

黎明不得不承认冥岚确实抓住了情感共鸣这个武器。

自由辩论环节两人正面交锋。

黎明提出一项关于手机辅助学习的研究冥岚立刻反驳：研究样本是否包括自制力薄弱的学生群体？；冥岚强调手机成瘾的危害黎明则冷静指出：这属于使用方式问题而非工具本身缺陷。

观众的目光在两人之间来回切换仿佛观看一场高水平的网球比赛。

黎明的逻辑如冰冥岚的情感似火两种截然不同的风格碰撞出激烈的火花。

最后请双方四辩总结陈词。

主持人宣布。

冥岚站起来做最后陈述：我方并非全盘否定手机的价值而是强调在高中生这个特殊阶段缺乏监管的使用往往弊大于利...他的目光扫过全场最后停在黎明身上就像火能取暖也能伤人我们需要的是引导和规范而非放任自流。

轮到黎明时他站起身意外地没有继续堆砌数据：对方辩友提到了火...确实任何工具都有两面性。

但人类学会用火才告别了茹毛饮血；学会制造工具才走向文明进步...他的声音罕见地带上了一丝温度智能手机是这个时代的工具禁止不是解决之道教育才是。

谢谢。

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